乖乖購買貨到付款【微信;⒌⒈O⒐⒐⒏⒌⒌⒌】上海市教育科學研究院普教所副所長夏雪梅做了專題報告，她就“跨學科學習及相關概念”“跨學科項目化學習的目標定位”“主題式、項目化學習的基本要素”“項目化學習設計中的教學評一致性”這四部分內容作具體闡述。在她看來，兩位教師以關鍵的跨學科問題作為兩個學科的“鏈接點”，課堂大容量，高密度，展示了高階思維的歷程，在教學過程中有學科立場，但是又有真實的跨學科目的，兩者相互激蕩，產生了“1+1>2”的效果。